说唱对决阵容搭配图

大家好,今天我将为大家详细介绍说唱对决阵容搭配图的问题。为了更好地呈现这个问题,我将相关资料进行了整理,现在就让我们一起来看看吧。

说唱对决阵容搭配图插图

因为拍的很好,意义很深。

《唐伯虎点秋香》是周星驰早期的**里我觉得很浅显易懂的一部嘲讽片。不单纯只是部一旦转台转到就像着了魔似的不自觉一次次看完的**,如果你有看懂他的主题,那些搞笑的桥段,都是笑中带泪的嘲讽戏码。

《唐伯虎点秋香》是我觉得周星驰**里很典型的一部,表面的故事与内里的主题都很流畅、顺序地进行的一部神作。《唐伯虎点秋香》,表面为唐伯虎为了得到秋香的芳心而衍生的一系列故事,内里则是一个人出社会在职场奋斗的故事。

唐伯虎有颜值、有学识、有胆量、有名气,算是偶像派的人物,自然不甘于平庸的人生。所谓天才都是孤独的,所以他渴求遇到知己。而八位老婆皆为赌徒之流,平日里的游山玩水也不能让他真正开心。直到遇到了人美心善且没有等级观念的秋香姐。他顿时觉得柳暗花明,心情也豁然开朗了。

他有正义感,他很孤独,才华上登峰造极,情感上无人能懂,所以他到处寻找知己;他是非分明,因为华夫人本性并不坏,所以他没有以怨报怨,并没有给华夫人真的毒药;因为夺命书生是跟着宁王一起挑衅寻事的恶人,还恶意使父亲致死,所以他必须夺他命!他屈从现实的温暖,且对身边人都宽容以待。

星爷的演技和搞笑剧情点赞,让人在捧腹大笑后又思考人生的这种幽默真的不多,剧情和演技引人入胜,年轻时候的周星星颜值也很棒,很不错的观影感受!

大家有看过吗?觉得怎么样呢?

《奇葩说》第五季相比前几季有哪些改变?

《奇葩说》第五季的改变主要在于玩法和赛制进行了升级。

1、玩法升级

与之前不同的是,《奇葩说》第五季没有了《奇葩大会》做预热和铺垫,取而代之的是以“百人call out大战”来快速推出100位选手阵容。

2、赛制升级

《奇葩说》第五季升级赛制,集结60位新生表达者组成四大战队,同老“奇葩”颜如晶、陈铭、臧鸿飞、马剑越、花希公平竞争中国最强说话战队。

扩展资料

《奇葩说》第五季在整体赛制上进行了升级,四届奇葩王分别带领一个战队进行单独指导,既能让他们熟悉用户最青睐的辩论技巧和逻辑导向,也能将个人观点在奇葩王的引导下有所升华。而新老奇葩同台竞技则彻底搅活了这池子水,观点交替中,老奇葩接受着新鲜事物的冲撞,新奇葩在一场场实战里融入《奇葩说》的步调。

除了真人秀剧情的加入,节目在邀请艺人嘉宾上也做了着重考量。在嘉宾和用户的感受上,前期嘉宾反应机制速度快,有抛梗接梗的自然过渡,越到后面越会发现,用户更喜欢三观正且同过往印象有反转的嘉宾,最好抖的包袱有料可咂摸,这样才真实、有记忆点。

百度百科--奇葩说第五季

人民网--《奇葩说》第五季如何出奇制胜,延续超级ip影响力

蔡徐坤参加的选秀节目(最好看的居然是蔡徐坤)

大家好,我是戴着眼镜拿着话筒的阿拉斯加,片片。

最近有一档综艺挺火,叫《青春有你2》。

它是一档女团选秀节目。

导师团阵容还不错,有大流量的蔡徐坤,也有从女团走出来的Ella。

舞蹈导师LISA人气和颜值都在线,稍弱一点的说唱导师JONY J,至少也算个实力派。

节目一开播,热搜就来了。

但看这些热搜词,我有点懵。

带着一丝好奇,我追了一下这档综艺。

热搜里的虞书欣,是节目里的一位选手。

她上热搜的原因,不是唱跳实力多强横,而是戏太多。

一档选秀节目靠选手搞怪上热搜,它的质量可想而知。

豆瓣4.9分的成绩,我感觉还没到底。

两期节目看下来,我觉得这档综艺最大的问题,是毫无新意。

模式化的PK环节、模式化的选手登场,模式化的导师点评。

选手们的表演大部分都是唱跳,曲风搭配大部分都是电音+说唱。

一期节目2个多小时,我能记住的选手不超过5个。

从2004年的《超级女声》,到如今的《青春有你2》,16年过去了。

我们的选秀节目不仅没进步, 还催生了“出道即沉寂”的魔咒。

很多选手们演艺生涯的高光时刻,都只停留在综艺节目的哭声里。

究其原因,其实很简单,我们的演艺人才一茬不如一茬了。

以2005年的《超级女声》为例,那一年选出来的明星都有谁?

李宇春,周笔畅,张靓颖。

2006年是尚雯婕,谭维维。

这些选手如今都是华语歌坛的实力唱将,随便一个都很能打。

而到了2016年,《超级女声》的前三甲分别是:圈9,方圆,张晓钰。

我猜除了二次元小伙伴们熟悉爱唱动漫歌的圈9,其余两位都是路人般的存在吧?

就算是让选秀节目重新火起来的《创造101》,从里面真正走出来的、破圈的是谁?

是唱歌、跳舞都很一般,但靠着人设频频上热搜的杨超越。

《创造101》最后成团的“火箭少女101”,出道2年了。

她们唱了十几首歌,到目前为止,能给人留下印象的只有《卡路里》。

这个印象,还不是因为歌好听, 而是基于杨超越的一句搞怪念白。

在这样的环境下,《青春有你2》的低质量,算是意料之中。

那些参与节目的选手们,有的练了三个月就敢来。

才艺展示时,唱《葫芦娃》。

同样从选秀节目里闯出来的蔡徐坤,他的演艺和篮球水平放一边。

至少他敢去《偶像练习生》,是提前准备了两年半的。

在偶像团体火热的日韩,大家熟悉的AKB48,光是进入这个团体,就要千人混战。

而想要登台,要在几百人的精英队伍里“厮杀”,C位之争比《创造101》严酷多了。

相关的AKB48训练纪录片中,团员练到呼吸困难而吸氧、直接趴在舞蹈室睡着,家常便饭。

韩国的练习生更是精益求精,刷夜训练是基本操作。

每月还有个月度考核,一旦松懈,考核不过关,就被踢出团队了。

在去过韩国做练习生的张艺兴自传里,他是这么描述当时经历的:

“以前学的东西都像狗啃过的包谷似的,凌乱得一塌糊涂。你甚至不知道自己该从哪里再开始学起。”

很多人觉得做偶像很简单,长得漂亮,会跳两下舞,唱歌不跑调,就成了。

很多人,包括参加选秀节目的选手们,都忘了一句古话:

梅花香自苦寒来。

即便是娱乐,即便是抢热搜,你也得有点真功夫,总想弯道超车、走捷径,又能走多远呢?

而且这届观众都不傻。

你糊弄导师,糊弄自己,糊弄流量,其实就是在自毁长城。

在豆瓣《青春有你2》的短评区里,网友们总结这个节目的特点,就是三个字:

走流程。

走流程的意思很好理解,如果你看了这档综艺的第一期,你会立刻睡着。

因为整期节目大部分时间都是选手入场,排座位。

导师们互相尬聊,选手们进来一个就扑克脸相对。

不知道情况的,还以为这是大型冷场节目。

走流程,还代表节目对于内容的形式主义。

无非还是那一套,初选、分组,对决。

然后一起去什么鸟巢啥的开个演唱会。

最后谁能真出道,还得看各自的经纪公司有多大能耐买热搜。

当然,《青春有你2》里不是没实力派。

值得深思的是,很多实力派,都是所谓的回锅肉。

就是她们已经出道,甚至发片,人气也不低。

但因为没有更多的机会,她们还是要回去参加综艺,和练了三个月的对手抢热点。

这种生存之道,正常吗?

还有一些实力派选手,是单纯唱功好的,因为不会唱跳,被导师认为“不太适合女团”。

比如童音的王新宇。

这是个创作型选手,自己写了几百首歌。

她其实以前参加过一些歌唱选秀节目,唱的歌也火过。

但她没有机会走上更大的舞台。

我相信,作为一个创作型歌手,爱唱民谣,成为女团成员绝对是个下策。

而且可以预见,这位有才华的姑娘不会在这档节目里存活太久。

说白了,造成这种现象的根源, 是我们娱乐产业的单一,封闭了很多上升通道。

就算这些实力派拿了节目第一,不出三个月,他们就要寻找下一档综艺露脸。

这和努力不努力都关系不大了,因为努力的成果,就是可以靠实力拿一笔通告费。

今天的话题好像越说越灰暗,那是因为我对这种现状很痛心。

不过,我相信我们的观众。

《青春有你2》的差评如潮,已经说明大家都意识到了问题。

而且现在的综艺制作人,有些脱离年轻人的口味,我在节目里看不到什么青春。

它就是激情,就是燥,就是易燃易爆炸。

在《青春有你2》中,我肯定是看不到BABYMETAL这样的女团的。

我只能看到满屏幕的“上热搜,上热搜,不管怎样赶紧上热搜”。

行吧,这样下去,热搜也被毁了。

今天就聊到这里,18岁的我要戴着眼镜和口罩向着夕阳奔跑了。

当然我身后还有小宝和小贝(其实就是出去遛狗)。

拜了个拜。

anu参加歌手是第几期第几集

anu参加歌手是第七期第三集,本期首发歌手表现出色,踢馆歌手ANU组合也不逊色。他们演唱的改编版Apologize,中英藏三语混搭,末段近乎加特林机枪般的藏语说唱,更是击中无数现场观众的心。

最后,ANU以排名第四的成绩,成功进入首发阵容。赛后,有预言家忍不住前往酷狗评论区发言:我感觉这个组合要火。这两位将藏语魅力玩出花来的少年,未来可期。

歌手节目特点和踢馆赛规则

歌手2019的节目舞美回归经典的标志性圆环、突破创新的超现代翻转设计,此次舞美由我是歌手第一季到第四季的设计师唐焱回归操刀,以沉淀、突破为题,大胆运用暗金元素搭配,使得经典与创新不再冲突。

踢馆赛赛制,歌手2019打破闭环,联合新浪微博,开启“踢馆”赛制,把原本要谁来谁就来的踢馆赛,变为你要谁来谁就来的台网联动踢馆赛。全民举荐的歌手与专家推选的歌手现场对决,用二选一舞台对阵的形式,由大众听审即时决定,哪一位获得正式踢馆资格、拥有挑战在线歌手的权利。

第十期因波琳娜受伤退赛,第十一期竞演变更为踢馆赛,增加一位专家推选踢馆歌手陈楚生参与竞演,踢馆规则保持不变,即专家推选踢馆歌手成绩进入前四,则为踢馆成功,末位歌手淘汰,否则踢馆失败。

好了,今天关于“说唱对决阵容搭配图”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“说唱对决阵容搭配图”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。